近年来，随着大学教育的不断发展，班级干部加学分成为了一种普遍存在的现象。对于这种做法，人们的看法不尽相同。有人认为这是一种激励班级干部积极工作的有效方式，也有人认为这是一种低效、不公平的做法。那么，应该如何看待大学班级干部加学分的问题呢？

首先，班级干部加学分确实可以激励他们更加积极地工作。作为班级的领导者，班级干部需要承担更多的责任和义务，比如组织班级活动、协调班级事务等等。如果不对其进行适当的奖励，班级干部可能会感到工作压力过大，从而产生工作疲劳，甚至影响到整个班级的发展。因此，给予班级干部一定的学分奖励，可以让他们更加投入工作，更加积极地推动班级发展。

其次，班级干部加学分也有其不足之处。一方面，这种做法可能会导致班级干部的公正性受到质疑。一些人可能会认为，班级干部之所以能够获得额外的学分，是因为他们拥有特权和权力，而并非因为他们的工作表现优异。这样一来，就会引起班级内部的不满和矛盾，影响到整个班级的稳定和团结。另一方面，班级干部加学分也可能会扭曲人们的价值观。如果学分成为了班级干部工作的唯一动力，那么他们可能会过于追求学分，而忽略了自身的成长和发展。这样一来，班级干部的素质和能力就很难得到提升。

因此，我们应该如何看待大学班级干部加学分的问题呢？笔者认为，班级干部加学分并非是一种完全正确或完全错误的做法，而是需要根据具体情况进行把握。在实践中，我们应该注重发挥班级干部的积极性和创造性，同时也应该保持公正性和公平性。只有这样，才能真正实现班级的稳定与发展，为大学生活增添更多的色彩和乐趣。