最近，发展区理论在教育领域中越来越受到关注和认可。根据这一理论，教育者应该将教学重点放在学生的发展区内，即学生已经掌握的知识和技能的延伸和拓展上。因此，教育者需要了解学生的发展水平，以便为他们提供适当的支持和挑战。

在这一背景下，教师的教学应该具备以下几个方面的要求：

首先，教师应该了解学生的发展水平。这意味着教师需要对学生的个人特点、认知水平、兴趣爱好等方面进行全面的了解，以便为他们提供适当的教育。同时，教师还应该关注学生的学习进度和学习成果，及时调整教学策略，以确保学生的学习效果。

其次，教师应该为学生提供适当的支持和挑战。学生的发展区是一个既有掌握知识和技能的领域，同时也有待进一步拓展和探索的领域。教师应该为学生提供足够的支持，帮助他们巩固已有的知识和技能，并为他们提供适当的挑战，以促进他们的学习和发展。

第三，教师应该注重学生的参与和互动。学生的学习不是被动接受知识，而是一种积极参与的过程。教师应该通过各种方式促进学生的积极参与，例如课堂讨论、小组合作、实验和项目等，以激发学生的学习兴趣和动力。

最后，教师应该不断反思和改进自己的教学。发展区理论认为，教育者的教学应该是一个不断反思和改进的过程。教师应该及时反思自己的教学策略和方法，发现问题并进行改进，以提高自己的教学水平和学生的学习效果。

总之，发展区理论要求教育者将学生的发展区作为教学的重点，为学生提供适当的支持和挑战，并注重学生的参与和互动。教育者应该不断反思和改进自己的教学，以提高学生的学习效果和发展水平。