2020年国考申论热点：学校组织募捐的意义

　　长沙市清水塘第二小学组织学生捐款，有的孩子捐了几元钱，却落了个“没面子”。原来，老师公布了孩子们的捐款数额，捐一两百元的孩子得到鼓励和表扬，捐的少的孩子难免觉得失落。

　　爱心无价，爱心不能用金钱简单衡量，捐款组织者更不能由捐款数额来评判捐款者的爱心度。社会原本存在贫富差异，以捐款数额“论英雄”是狭隘的，更是偏颇的。这是很浅显的道理，也因此，当与此理相悖的事情发生在学校里，发生在教师身上，就难以原谅。

　　在学校搞募捐，本身就值得商榷。因为，让孩子捐款实际就是向家长要钱。同时，14周岁以下的孩子尚无民事行为能力，组织未成年人捐款，有可能不符合其监护人——家长的意愿。是否真能借此培养孩子的爱心、而不是攀比，也是个问题。从小培养孩子的爱心与奉献精神是对的，但是否一定要通过捐款这种形式，而不是进行其他参与度更高的社会活动?

　　该校德育主任称，学生捐款是自愿的，不存在强制要求，“可能是家长理解有误”。家长是否理解有误暂且不表，一些捐款少的孩子觉得“没面子”却是事实。这是自愿捐款预期的“积极效果”吗?有班主任称，对捐款踊跃的学生会适当表扬，不会批评少捐和没捐的学生。殊不知，表扬多捐已然表明了老师的倾向性。老师表扬多捐的学生，其他孩子能不找家长多要捐款吗?有家长反映，“一个学期要捐款好几次”。言下之意，捐款已给家长造成了一定负担，这种结果与自愿原则不相悖吗?

　　为了确保慈善的公信力，组织者应向捐款者公开善款用途，提供较为明细的开支清单。但在清水塘二小，教师只是在家长的QQ群中播放了“携手爱心基金”活动的视频。稀里糊涂捐款，善款用途不明，反而可能挫伤孩子的爱心，影响家长的慈善积极性。

　　在教育部门严禁学校乱收费的大背景下，对学校组织的各种捐款活动，有关部门是否也该进行反思与清理?